手机版
扫一扫查看
题库首页
提分神器
学习问答
VIP中心
试卷下载
您现在位置:
在线自测
>
模考卷
>
浏览试题
[单选题]
(2023·北京顺义区一模·11)下列选项中,史实与结论相符的是
A
A
B
B
C
C
D
D
收藏
查看答案
参考答案
试题答案:
C
试题答案:
6世纪,查士丁尼颁布《罗马民法大全》,剔除了法律中那些矛盾和过时的内容,使罗马法成为系统、完整的法律体系,故选C项;《汉谟拉比法典》涉及古巴比伦王国的社会结构、婚姻、土地租赁和借贷等多个方面,宣扬君权神授,维护奴隶主的利益和权威,排除A项;仅凭“罗马商人到达洛阳,与中国进行贸易”这一则材料,得不出中西方文明交流“非常频繁”的结论,排除B项;646年日本开始的“大化革新”,模仿中国建立了中央集权制度,而不是君主专制制度,排除D项。
相关题目
(2024·福建福州二模·7)19世纪前中期,“French Revolution”中的“Revolution”一词在中国多译为“作乱”“大乱”等;1890年,王韬在《重订法国志略》中将它译为“革命”,1898年后为梁启超等人广泛采用。这反映了当时部分先进中国人( )
(2025·广东肇庆9月联考·3)南朝梁武帝即位后,制定九流常选,试经授官,“不通一经者,不得为官”。隋代,随着进士科的设置,考试科目基本固定下来,科举制初具规模。唐代,科举制逐步走向完善。这说明隋朝科举制( )
(2024·山东淄博二模·8)1956年7月,《人民日报》进行了改版,与读者互动加强。报纸上不仅有通讯员文章,还刊登好多群众来信,内容反映社会各个方面,贴近人民生活。这一做法( )
1946年5月刘少奇在中央会议上说:“土地问题今天实际上是群众在解决,中央只有一个1942年土地政策的决定,已经落在群众后面了。”会议指出:“如果我们能够在解放区解决了土地问题,就会大大巩固解放区,并大大推动全国人民走向国家民主化。”这次会议( )
“18世纪50年代,乾隆帝出兵西陲平定新疆割据势力,结束其自元末以来的封建割据局面,新疆自此永入中国一统版图。”清朝为巩固这一成果的重要举措是( )
阅读材料,完成下列要求。(14分)材料随着秦汉帝国官僚制的发展和完善,负责具体事务的官职显得越来越重要。秦汉时期,表示官员大小等级的方式一直有两种:禄秩等级和爵位大小。秦代至汉初,以若干“石”为单位的禄秩等级仅仅是官员俸禄的体现,而爵位的大小则是官员其它各种待遇的综合载体。随着赐民爵与赐官爵的广泛实施,爵位的价值逐渐稀释。东汉末年,汉代爵制中真正有一定价值的爵位仅剩下诸侯王、列侯及关内侯这三级。魏晋时期,以五等爵制为主体的封爵制取代了秦汉爵制。与此同时,官员禄秩等级的地位逐渐超过了爵位等级,最后曹魏政权创立的“九品中正制”取代了秦汉的禄秩等级。以五等爵为主体的封爵制也被完全吸纳到官品之上。这样爵位也就成为了官品的附属物。爵从属于官的格局随之形成,这种局面一直持续到清末。——摘编自王玉喜《爵制与秦汉社会研究》(1)根据材料并结合所学知识,归纳秦汉至魏晋时期爵制演变的历程及原因。(10分)(2)根据材料并结合所学知识,分析“爵从属于官的格局”形成的历史意义。(4分)
第一次世界大战后,李大钊说:“人类者想求生存,想享幸福,应该互相友爱,不该仗着强力互相残杀”。这说明李大钊( )
北宋程颐、程颢指出:“礼一失则为夷狄,再失则为禽兽。……中国而用夷狄礼,则便夷狄之。”宋初学者石介将佛、道视为“中国”坏乱之源:“释、老之为怪也,千有余年矣。”这反映了当时知识分子
(2019·四川内江一模·32)从“美德即知识”的观点出发,苏格拉底提出了“德行可教”的主张,这种主张否定了当时盛行于希腊的道德天赋的观念。这反映了
下图是某时期的一幅“中日攻防示意图”,当时的基本形势是
热门试题
1.
(2011.福建文综.21)当沉浸于对文艺复兴时期的思索之中时,人们能够回想起探索与发现的诸种辉煌成就……看起来仿佛是在每一个方面,人类行动的疆界都变得更为广阔。能反映此观点的是①哥伦布发现新大陆 ②马丁.路德倡导宗教改革③莎士比亚的《哈姆雷特》 ④拜伦的《唐璜》
2.
(2013.四川文综.7)图2是一幅民国时期的商品广告。据此可知图2
3.
1903年,张謇参观大阪博览会。中国置办物品前来参展的仅有湖南、湖北等六省,且展品多为古董,如“鄂品有汉瓦当、唐经幢”等,张謇对此颇为不满;“复至博览会观(日本)工业馆,织业最良,制箴最精,箴即华人所谓蔻”。材料从侧面反映了
4.
19世纪中期,英国社会学家安德鲁·尤尔在《工厂哲学》中写道:“工厂制度通过将生产过程分解为一系列机械操作,使工人成为‘活的机器附件’;管理者通过时钟纪律、工序监督和奖惩制度,将分散的个体劳动整合为标准化的集体生产。”这一现象反映了工厂制度( )
5.
(2018·江苏七校联盟高二第一学期期中·20)“造物者创造了人,并对他说:“我将你置于世界的中心,使你能够更好地观察世界上的一切;我创造了你,使你成为非上天的、非人间的、非永恒的,以便你能够按照自己的意愿,将你塑造成你喜欢的形体。”这段话较为突出地反映了
热门试卷
部编版新教材高考历史大事年表
去做题
已有84486做题
高考历史大事年表全练(190题)
去做题
已有74547做题
中考历史大事年表
去做题
已有67445做题
3.第三单元:中国特色社会主义道路(374选56)
去做题
已有57105做题
2021年天津卷
去做题
已有22130做题