手机版
扫一扫查看
题库首页
提分神器
学习问答
VIP中心
试卷下载
您现在位置:
在线自测
>
模考卷
>
浏览试题
[单选题]
鸦片战争后,林则徐指出一味强调陆守,以守为战,“譬如两人对弈,人行两步,而我行一步,其胜负尚待问乎?”“徒守于陆,不与水战,此常不给之势”。这表明林则徐
A
主张学习西方科技
B
摒弃了夷夏观念
C
呼吁应对边疆危机
D
萌发了海防意识
收藏
查看答案
参考答案
试题答案:
D
试题答案:
据材料“譬如两人对弈,人行两步,而我行一步,其胜负尚待问乎”“徒守于陆,不与水战,此常不给之势”可知林则徐主张海陆兼重,而非专重陆防,这是鸦片战争对林则徐的冲击,萌发海防意识抵御外来侵略,故选D项;材料主旨是防御的策略而非学习西方技术,排除A项;“摒弃了夷夏观念”说法绝对,不符合史实,排除B项;19世纪60年代以后,中国出现了严重的边疆危机,而材料表明林则徐萌发了海防意识,呼吁应对列强侵略,而不是边疆危机,排除C项。
相关题目
柳宗元在《答元饶州论证理书》中批判两税法实施后出现“富人贿赂官吏求居下等以逃税,贫者困饿死亡而莫之省”的现象。这主要反映了当时( )
(2023··13)1693年,英国教育家洛克在《教育漫话》中,第一次将教育分为体育、德育、智育三部分,强调“健全的心智寓于健康的身体”,主张从儿童的衣、食、住、行,以及加强锻炼人手,以增强他们的体质,促进身心和谐的发展。这在一定程度上
在欧洲近代早期,一些国家的君主专制统治被称为“国王的神圣权利”。17、18世纪,启蒙思想的倡导者开始质疑这些观念,认为国王应该为他们统治的人民负责。启蒙思想家提出这一主张的理论依据是
(2019·云南昆明二模·26)宋代为防止“有理者不获申,无辜者反受害”,规定司法判决生效后,犯人及其家属可以依法逐级申诉,从所属县,经州、**司、提点刑狱司、御史台、登闻鼓院,甚至可以通过专门机构直诉至皇帝。这反映出
“罗马人认识到自然法是最高的法,永恒不变、具有普遍适用性,但他们并没有由此明确地引申出自然法可以否定人们所制定的实在法这一革命性的结论。”据此分析,罗马人认识的“自然法”是
(2023··10)据统计,“七五”时期(1986~1990年),全民所有制工业年均增长7.3%,集体所有制工业年均增长17.6%,中外合资、中外合作和外商独资经营的工业年均增长74%。全民和集体所有制工业总产值占全部工业的比重由1985年的97.7%下降到1990年的91.4%。这一现象反映出中国
清朝前期,实行中央集权的财政体制,由户部统一掌管和分配财政收入。19世纪中期后,各省督抚逐渐掌握了地方财政权,原来听命于户部的布政司逐渐降格为地方督抚控制的财政机构。这一变化( )
梭伦改革后的雅典氏族组织对政治仍然有重要影响。到克里斯提尼改革时,以地域为基础的部落组织成为重要的政治单元。这一变化表明
(2019·河北衡水中学高三第一次联合考试·5)宋朝在立国之初就实行“不立田制”“不抑兼并”的土地政策,这一政策进一步加速了土地转移的频率。与上述变化相适应,宋代农村
(2025·广东调研一·9)表3为1941—1944年陕甘宁边区农民的公、产粮的平均指数情况。这反映出表3(注:公粮是指农民需要向政府缴纳的粮食。以1941年的产量为100,作为基本指数。)( )
热门试题
1.
(2024·湖南金太阳联考高二期中·2)两汉在西北方累年作战,为妥善安置“四夷”,先后设置安定、天水、上郡、西河、五原、金城、张掖等属国,此后属国制度逐渐从西北边塞扩展至东北、西南方向。属国能够对归附民族进行集中管理,保留其原有的社会组织。汉代这一措施
2.
(2024·河北保定一模·1)有学者指出:夏的都城有崇、安邑等13处,商的都城自契至汤有亳、蕃等7处,汤以后五迁,西周早期都城曾有邰、豳等5处。这些都城或相继建立或同时建立,最后均可能同时并存。早期国家的都城同时并存( )
3.
(2019·云南师大附中高三第二次月考·29)17、18世纪的法国启蒙运动产生了一系列伟大人物:伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠。下列选项表述正确的是
4.
20世纪20年代,苏俄(联)政府开始要求国营行业依靠自身力量来承担运营成本和其他开支;恢复中小企业私有化,使得75%的零售业落入私人资本之手。从总体上看,当时被政策所允许存在的小企业主和富农群体也在壮大。这些举措在当时( )
5.
梁启超在《论政府阻挠国会之非》中强调:“用君主单独之名义以颁布宪法,其宪法之硬性过甚,虽时势变迁,而改正不易,非国家之福也。”该文写于
热门试卷
部编版新教材高考历史大事年表
去做题
已有40656做题
中考历史大事年表
去做题
已有37191做题
2021年天津卷
去做题
已有22130做题
2022届山东省大联考高三上期中考
去做题
已有9710做题
2022届高三一轮复习联考(四)(山东卷)历史试题
去做题
已有8876做题