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1. 清朝雍正年间，恐包封密折不易保密，令造加铜锁之特制皮匣，发给获密奏权者，用以包封密折。这种举措
2. （2020.7·浙江高考·26）阅读材料，回答问题。（10分）材料一1954年6月，周恩来抵达印度访问，在新德里记者招待会上发表了书面谈话，具体地阐明了和平共处五项原则的基本思想，指出：“世界各国不分大小强弱，无论其社会制度如何，是可以和平共处的。各国人民的民族独立和自主权利是必须得到尊重的。各国人民都应该有选择其国家制度和生活方式的权利，不应受到其他国家的干涉。”在印度期间的多次谈话中，周恩来都提到了和平共处五项原则，并主张将这些原则贯彻到国际关系中去。——摘引自吴玉才《1949—1956年间的中国》材料二新世纪开始以来，国际形势迅速发展和激烈变化，世界人民继续强烈呼唤“和平共处五项原则”，要求执行《联合国宪章》的基本宗旨和原则精神，并赋予它们以旺盛的生命力和新的历史任务。面对冷战结束以来种种有悖于人民愿望的形势，和平共处五项原则已经并且正在启发人们对新型国际关系的深刻思考，引导人们进行新的多方面的实践。在这方面，已经有种种有益的尝试。——摘自中国国际问题研究所《论和平共处五项原则》（1）根据材料一，结合所学，指出“和平共处五项原则”的具体内容。（5分）（2）根据材料二和所学知识，简要概括改革开放后和平共处五项原则对我国外交的指导意义。指出在这一原则指导下，我国外交在21世纪初取得的重要成就。（5分）
3. （2024·广东肇庆高三二模·5）景祐三年（1036年）政府改革茶法时，召集了一批茶叶商人前来商议，“三年正月戊子，命知枢密院事李谘、参知政事蔡齐、三司使程琳、御史中丞杜衍、知制诰丁度同议茶法”“仍令召商人至三司，访以利害”。这反映了
4. （2023·湖北黄冈孝感咸宁·2）秦代焚书坑儒重在“禁”，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题，激起了强烈反抗。汉代尊崇儒术重在“尊”，把儒家经术作为国家培养和选拔人才的基本内容，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中，从而确立了儒家思想的正统地位。由此可知（　　）
5. （2024·山东临沂·11）“中华民族的抗日战争不是8年（自1937年卢沟桥事变起），也不是14年（自1931年九一八事变起），而是自甲午战争开始的51年的时间。”（摘自《光明日报》，2014年7月29日）在这“51年的时间”里，中国抗战的面貌焕然一新开始于（　　）

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