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拓宽与发达国家的合作领域 深化同周边国家的友好关系加强与亚非国家的团结合作 践行中国特色大国外交新路
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据材料可知,十八大以来,中国积极推动全方位外交,承办了亚太经合组织领导人非正式会议、二十国集团领导人第十一次峰会、“一带一路”国际合作高峰论坛以及亚洲文明对话大会等主场外交活动,体现出当代中国践行中国特色大国外交新路,故选D项;中非合作论坛是中国和非洲国家之间在南南合作范畴内的集体对话机制,非洲国家不属于发达国家,排除A项;二十国集团中美国、英国、加拿大、德国、意大利等都不属于中国的周边国家,排除B项;亚太经合组织中美国、加拿大是美洲国家,排除C项。
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有学者认为,西欧封建庄园中的农民虽然不知法律为何物,但“习惯法却如实记录了他们日常生活中的权利与义务,庄园领主可以易人,但习惯法不会因此而改变”,庄园法庭成为调节庄园内经济关系的重要场所。该学者意在说明西欧封建庄园( )
1918年以后,知识界和报界积极关注劳工问题,他们改造劳工形象、开展劳工调查、组织劳工教育,并思考“劳工解放”的根本性问题,乃至要让劳工“成为世界的主人”。这反映出
(2018·广东惠州第三次调研·41)(25分)阅读材料,完成下列要求。 材料一 法兰西第二帝国时期耶稣会教士法鲁担任教育部长,提出《法鲁教育法案》,规定学校应完全服从教会;僧侣有充任教师的优先权。针对这种现状,法国著名的共和派领导人茹尔·费里率先举起教育改革的大旗,1882年3月颁布了《费里法案》。该法案将教育的领导权收归国有,设立了国民教育最高委员会,取消了耶稣会员施教和管理学校的权力。免除公立学校、幼儿园的学费,免除师范学校的费用。还规定 6—13岁的儿童无论男女,都要接受公立或私立学校的教育。为确保义务教育法的实行,法案规定,每个省都要建立男女师范各一所,其经费由地区支付,校舍建筑及设施和牧师工资由国库发放。 ——摘编自梁金霞《法国教育改革与发展趋势探析》 材料二 1900年湖广总督张之洞等奏请改革科举,清廷乃于1901年9月颁布兴学诏书,改书院为学堂。1904年清政府颁布由管学大臣张百熙和张之洞等拟定的近代学堂章程“癸卯学制”,读经讲经课和修身课(讲授伦理道德)份量仍很重。1905年清政府废科举,1906年正式成立学部,奏请宣示教育宗旨为忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实五端。辛亥革命后,蔡元培担任教育总长,于1912年至1913年陆续颁布了各级各类学校令,即“壬子一癸丑学制”,强调教育宗旨为:“注重道德教育,以实利教育、军国民教育辅之,更以美感教育完成其道德。”废除了读经课和不合民国宗旨的教科书,取消了进士出身奖励,确定了妇女的受教育权利和男女同校制度,同时筹办各级女子学校。 ——摘编自《两岸新编中国近代史》 (1)结合材料一和所学知识,分析19世纪末法国教育改革的背景和特点。(12分) (2)结合材料二和所学知识,概括辛亥革命前后中国近代教育的变化趋势,并分析这种变化带来的影响。(13分)
下表是五四运动时期出现的部分期刊的情况。从中可以看出( )
以下是《1876—1911年中国境内修建铁路所经省份表》。与铁路修建状况相关的因素有( )①拱卫京师的需要 ②太平天国运动兴起③近代工业的发展 ④列强划分势力范围
据徐松《登科记考》载,中晚唐时籍贯可考的进士共470人,其中籍贯在北方五道(关内、河南、河北、河东、陇右)的共245人,在南方五道(江南道、山南道、淮南道、剑南道、岭南道)的有225人。这一分布情况缘于( )
811年,法兰克王国查理大帝立下遗嘱,将财富分为3份。其中的两份即刻分给21座都主教城,由当地的都主教、主教共同处置;剩下一份待他身故后再分给上述都主教城、他的后人、穷人和宫廷仆役。可见,在当时的法兰克王国( )
(2025·福建泉州一模·6)1886年初,李鸿章在《遵议维持商局疏》中提出:“轮船招商局之设以与外洋轮船相争衡,故此呈请免北洋三口出口税工成……所有本届商局轮船运漕不再区分扣减,亦不扣海运局公费。”这一主张有益于( )
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(2024·湖南常德一模·6)1865年至1884年是洋务运动的全盛时期,江南制造局、福州船政局……等19个近代军用工业,轮船招商局、开平矿务局……等30余个近代民用工矿交通企业大都在这期间建立起来,这些大型军民用洋务企业,都经过了慈禧的亲自批准。据此可知
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(2009.福建文综.24)下列关于图7的解读正确的有①始终开放的经济体70年代经济波动最大②始终封闭的经济体多数时期经济呈负增长③始终开放的经济体包括美国和欧盟④本图所涉及的经济体不可能包括中国
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中晚唐时期,一些藩镇设置“回图务”,负责管理和经营商业活动,特别是邸店贸易。大批民间商人开始挂籍军府,获得军将职衔,甚至准官僚身份。这一现象反映了( )
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