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在古希腊，大多数城邦禁止男子独身，柏拉图在《法律篇》中曾告诫雅典青年应该在30—35岁时成婚。公元前18年，古罗马通过了《朱里亚婚姻法》，规定25—60岁的男子必须结婚，违犯者将丧失自由继承遗产的权利。这些规定（）
据如表可知（ ）
公元前133年，多次朝议后，汉武帝决定发兵30万征匈奴，企图诱敌深入、围而歼之。但终因汉朝官吏“具告单于”，匈奴全师而退，使汉军无功而返。据此推测，汉武帝此后采取的针对措施有可能是
西汉后期兴起的“九族异姓”说，以“仁”为核心，“亲亲”是其特征。东汉时出现的“九族同姓”说，则将母族、妻族从九族中剔除，以“礼”为核心，“尊尊”是其特征。这一变化（ ）
(2018·广东惠州第三次调研·41)(25分)阅读材料，完成下列要求。 材料一 法兰西第二帝国时期耶稣会教士法鲁担任教育部长，提出《法鲁教育法案》，规定学校应完全服从教会；僧侣有充任教师的优先权。针对这种现状，法国著名的共和派领导人茹尔·费里率先举起教育改革的大旗，1882年3月颁布了《费里法案》。该法案将教育的领导权收归国有，设立了国民教育最高委员会，取消了耶稣会员施教和管理学校的权力。免除公立学校、幼儿园的学费，免除师范学校的费用。还规定 6—13岁的儿童无论男女，都要接受公立或私立学校的教育。为确保义务教育法的实行，法案规定，每个省都要建立男女师范各一所，其经费由地区支付，校舍建筑及设施和牧师工资由国库发放。 ——摘编自梁金霞《法国教育改革与发展趋势探析》 材料二 1900年湖广总督张之洞等奏请改革科举，清廷乃于1901年9月颁布兴学诏书，改书院为学堂。1904年清政府颁布由管学大臣张百熙和张之洞等拟定的近代学堂章程“癸卯学制”，读经讲经课和修身课(讲授伦理道德)份量仍很重。1905年清政府废科举，1906年正式成立学部，奏请宣示教育宗旨为忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实五端。辛亥革命后，蔡元培担任教育总长，于1912年至1913年陆续颁布了各级各类学校令，即“壬子一癸丑学制”，强调教育宗旨为：“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德。”废除了读经课和不合民国宗旨的教科书，取消了进士出身奖励，确定了妇女的受教育权利和男女同校制度，同时筹办各级女子学校。 ——摘编自《两岸新编中国近代史》 (1)结合材料一和所学知识，分析19世纪末法国教育改革的背景和特点。(12分) (2)结合材料二和所学知识，概括辛亥革命前后中国近代教育的变化趋势，并分析这种变化带来的影响。(13分)
马克思认为，康德哲学是与法国革命相呼应的思想革命。在康德的哲学世界中，一个人不论做什么，总应该使其意志所遵循的准则同时能够成为一条普遍的立法原则。马克思强调的是（ ）
下表是战后部分国际经济组织统计表。这些国际组织的成立说明
（2025·河北承德高三上联考·13）在百年战争初期，法王坚守传统的“骑兵决胜论”，征召骑士参战。在普瓦捷战役中，大量骑士死亡，此后，法王不断增加军队中手工业者、商人等市民的比重，让他们成为步兵、长弓手。这一现象（ ）
18世纪的俄国女沙皇叶卡捷琳娜二世宣称：“自由是万物的灵魂，人人遵守法律，但不需要奴役……让那些出生是自由的人沦为奴隶，是同基督教和正义格格不入的。”这说明她
汉代《盐铁论》称“铁器兵刃，天下大用，非庶众所宜事也”。汉初曾禁止商人向岭南地区的南越王国贩卖铁器，迫使南越王赵佗三次谢罪，南方许多农业部落，纷纷请求内附，自愿改为汉郡县。这表明当时汉王朝
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1.
（2024·山东泰安四模·10）考古学家在耶路撒冷西北一个叫盖塞尔的古代城市废墟中发现了属于埃及的雕像；著名的《辛努海特的故事》讲述的是埃及同叙利亚之间活跃的商业联系；克里特岛上同样也发现了具有埃及风格的石瓶制品。这说明当时（ ）
2.
据史料记载商周时期国君被放逐的事例很多，著名的如伊尹将太甲放之于桐宫 ，国人暴动使厉王出奔于彘等。对于这些情况时人不以为怪，周王后裔王子朝对周厉王被逐事曾直言不讳地说：“至于厉王，王心戾虐，万民弗忍，君王于彘。”这反映了当时（ ）
3.
(2018·湖南衡阳一模·46)(15分)【二十世纪的战争与和平】 材料 二战后德国赔偿政策是战后美国对德政策乃至全球冷战战略的一个重要组成部分。然而因为对欧洲事务缺乏成熟的心态，同时因为一战后，失败的德国赔款政策带来的沉痛教训，美国在德国赔偿问题上，经历了一个不断变化的过程。二战结束前，时任美国财政部长的亨利·摩根索出台了一份非常激进的方案：摧毁或拆除德国所有可能用于战争的一切重工业；德国只被允许生产日用消费品；对德国最重要的矿区鲁尔区实行“非工业化”。“摩根索计划”由于过于严厉而不具备可操作性。1945年7月，美、英、苏三大国首脑齐聚波茨坦，美国首次提出了“分区赔偿”原则。他建议各大国在自己的占领区内索取赔偿。二战结束后，德国在内政外交上紧随美国，1946年，出于与苏联对抗的考虑，美国确立总的原则是放宽对德国工业的限制，从削弱德国转变为复兴、扶植德国经济，将德国尽快纳入西方世界的体系之中。至此，美国对德政策已发生根本性转变。 ——据桂莉、孙文沛《美国二战后对德国赔偿政策的演变》整理 (1)根据材料并结合所学知识，概括指出美国对德赔偿政策的变化并说明原因。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，分析美国对德政策变化产生的影响。(7分)
4.
（2020·湖北鄂州·1）读下表 表中对人物“主张”的表述错误的是
5.
（2014·贵州铜仁·14）毛泽东诗词“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”中的“三军”会师地点在哪里（ ）
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