（2014·江苏苏州·4）中国历代疆域的沿革是国家形成与发展的历史见证。下列四幅示意图按朝代先后顺序排列正确的是（　　） -历史老师定哥

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[单选题] （2014·江苏苏州·4）中国历代疆域的沿革是国家形成与发展的历史见证。下列四幅示意图按朝代先后顺序排列正确的是（　　）
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A图一、图三、图二、图四

B图四、图二、图一、图三

C图一、图三、图四、图二

D图四、图一、图二、图三

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2. （2022·广东省一模·18）知识危机时代往往伴随着新知识的生产，对人类文明产生重大影响。阅读材料，完成下列要求。（14分）材料一15—16世纪，在个别王室成员和贵族的私人庇护下，英国有识之士开始质疑教会垄断的经院哲学和神学体系，研究文学、艺术和历史等世俗学问，以业余或兼职方式传播“新学”。16世纪，英国教区牧师收入锐减，传统教育衰落，引发知识危机，在早期资产者的资助下，“新学”群体组织了“古物学会”和“格雷欣学院”等学术研究机构，以推动各种新知识的生产和传播。——摘编自张乃和《英国现代知识生产机制的形成》材料二20世纪上半叶西方的“知识危机”，又被称为“实证主义反叛”，最迅速发生在哲学领域，新的哲学理论在1914年之后焕发了前所未有的吸引力。物理是对正统理论颠覆最显著的领域，无论海森堡的不确定性原理（形成于1927年）正确与否，但已经在更广泛的意义上重创了确定性。在一个接一个领域里，自认客观的声明逐一遭受怀疑，对普遍规律和使用方法的信任也遇到相同的危机。历史学和社会学里也有相似的辩论，探讨自身学科领域的科学性。——摘编自【英】彼得·伯克《知识社会史（下卷）：从百科全书到维基百科》（1）根据材料一，概括15—16世纪英国知识生产的变化，并结合所学知识分析这些变化对英国经济发展的影响。（6分）（2）根据材料二，概括20世纪上半叶西方“知识危机”的主要特征。结合所学知识分析当时诱发“知识危机”的经济和政治因素，并对这一危机作简要评价。（8分）
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4. （2021·广东深圳罗湖区一模·3）有学者统计，隋文帝取代北周以后，基本保留了北周原关陇军事贵族集团任要职的局面，如三省18名高级官员中来自关陇地区的有15人，六部46名官员中有30人来自关陇。此举意在（　　）
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