A

 由材料“16世纪，英、法、德等国的传统大学开始受到政府控制”可知随着宗教改革的进行，近代民族国家兴起，并加强对传统大学的控制，由材料“成为服务于地方政治和地域发展的有效载体”可知大学逐步服务于现实政治，为国家发展培养人才，说明民族国家兴起推动大学的世俗化发展，故选A项；材料强调世俗教育突破了封建教会的束缚，排除B项；材料没有提及大学受教育者身份的变化，排除C项；16世纪英、法、德仍是封建专制的国家，无法体现出民主思想对教育的作用，排除D项。