手机版
扫一扫查看
题库首页
提分神器
学习问答
VIP中心
试卷下载
您现在位置:
在线自测
>
模考卷
>
浏览试题
[单选题]
(2025·云南楚雄联考·1)周公认为,周人虽继承了原来殷人所有的天命,但他不敢说周人的基业可以永远牢固,“我亦不敢宁于上帝命,弗永远念天威,越我民;罔尤(过失)违、惟人”。其思想核心是( )
A
敬天保民
B
敬重天命
C
为政以德
D
以周代商
收藏
查看答案
参考答案
试题答案:
A
试题答案:
据材料“我亦不敢宁于上帝命......罔尤(过失)违、惟人”可知,从周公的意思来看,其有一定的忧患意识,他将“民”与“天”相提并论,以民意、民心为“天命”,认为周一旦失德也会遭到惩罚,体现了其“敬天保民”的思想,故选A项;“敬重天命”只侧重于“天命”而未涉及“保民”,没有考虑“人”的因素,排除B项;为政以德是儒家德治论,认为“德”高于君主的权力,春秋晚期出现,排除C项;据材料“他不敢说周人的基业可以永远牢固”可知,周公通过敬天保民的思想来稳固统治,而非以周代商的解释,排除D项。
相关题目
(2024·湖南娄底三模·1)据考古发掘,距今六千多年前的姜寨聚落遗址总体布局分为居住区、窑场和墓地三部分。其中居住区有一百多座房屋,分成五个单元,每个单元的小型房屋围绕大、中型房屋,所有房屋均围绕中心广场(集会和祭祀的场所),房屋的门均朝向中心广场。这种聚落格局( )
下图为张謇大事年表(节选),最能直接证明
1824年哥伦比亚外交部长致信美国国务卿亚当斯:“我们请求贵国作为自由捍卫者,与哥伦比亚缔结同盟条约…以阻止(法国)任何可能的侵略。”美国最终婉拒请求,同年英国外交大臣坎宁提议英美联合警告法国不得干涉美洲,美国同样拒绝。这反映出( )
在欧洲近代早期,一些国家的君主专制统治被称为“国王的神圣权利”。17、18世纪,启蒙思想的倡导者开始质疑这些观念,认为国王应该为他们统治的人民负责。启蒙思想家提出这一主张的理论依据是
古罗马法强调,法律承认个人有独立的人格,承认个人为法的主体,承认个人生活中有一部分是不可干预的,即使国家在未经个人许可时也不得干预个人生活的这一部分。这主要表明古罗马法
“大清国国家允定两年之久,在各府厅州县将以后所述之上谕颁行布告……如复兹伤害诸国人民之事,或再有违约之行,必须立时弹压惩办,否则该管之员,即行革职,永不叙用,亦不得开脱,别给奖叙。”材料应出自
(2023·河北高三调研·3)唐代长沙窑生产的瓷器,出现了大量受西域文化影响的装饰,如椰枣纹(下图)椰枣树也被称为“沙漠面包”,是阿拉伯人心中的“圣树”,长沙窑的这些瓷器在西域大受欢迎。这反映出当时图1 唐代长沙窑椰枣纹
(2024·山东青岛二模·2)表1是关于汉武帝治国思想的相关史料。据此可知,汉武帝( )表1
(2022·广东省一模·14)图1 所示的英国人口增长模式的变化趋势 图1 英国人口增长模式的变化
美国学者海斯认为,英国既是第一个推毁专制政体的国家,但也是最后建立起民主政体的国家之一。他意在说明英国
热门试题
1.
对下图信息的解读,表述正确的是
苏联新宪法,苏联模式形成;日本建立法西斯专政:_____
3.
当前,人们提到或使用“全球化”一词时,往往没有将“全方位的全球化”和“经济全球化”进行明确区分,而是将特定和有限度的“经济全球化”省略为“全球化”。出现这一情况的主要原因是,目前
4.
(2024·河南开封三模·12)下图为20世纪60年代,拉美地区经济部分领域情况变化示意图。据图可知,拉美地区( )
5.
(2018·广东梅州一模·45)[历史——选修1:历史上重大改革回眸](15分) 材料 明清以来,(苏州)文化世族……或以科举功名震人耳目,或以经学、文学、艺术、藏书等成就为人欣羡,然而到了近代……随着西学挟坚船利地之威不断在中国扩大其影响。……苏州文化世族在适应潮流的过程中成功地改变着自己的教育方向,以废除科举为分水岭,开始由四书五经诗歌辞章转为声光化电等格致实学,这一转向除了西学传入的直接因素外,我们还可以从苏州社会与文化世族的家学传统中找到一条内涵的实学脉络。 文化世族的教育转向,就局部而言是有一定的前瞻眼光,但站整体而言,科举废除之前,功名始终属于最具有吸引力的选择,西学只能屈居备用的替补位置……直到科举废除、功名无望之后,文化世族才积极因应,因而说其转向实属国家政策转变的结果,具有相当的滞后性。 (新文化运动)时代精英对“科学技术”的倡导,以及“科学技术”专业在社会中明显的谋生优势,直接影响了文化世族的专业选择……“工程技术”属于首选,其次才是“数理化”……这种新的专业取向与清季以来“尚实业、重技术”观念的盛行相吻合。但胡适认为文理科是本,实业是末,“国人决不可忘本而逐末”。 ——徐茂明《西学东渐与近代苏州文化世族的教育转向》 (1)根据材料并结合所学知识,概括苏州文化世族教育转向的背景。(6分) (2)根据材料并结合所学知识、分析苏州文化世族教育转向的特点及影响。(9分)
热门试卷
部编版新教材高考历史大事年表
去做题
已有83932做题
高考历史大事年表全练(190题)
去做题
已有74301做题
中考历史大事年表
去做题
已有66086做题
3.第三单元:中国特色社会主义道路(374选56)
去做题
已有57089做题
2021年天津卷
去做题
已有22129做题