C

材料提及宗教改革时期，德国文学院的教师不再讲授所有的学科，而“由讲座教授专门讲授某种学科”，可知德国大学学科开始专业化，科学性增强，突显了大学教师对学科专业知识的钻研，是人文精神的表现，故选C项；宗教改革反对的是天主教会，并没有否定宗教神学，排除A项；“使文艺复兴的成果得以巩固”不合题意，与材料提及大学学科改革相悖，排除B项；近代自然科学的形成标志是牛顿力学体系的建立，排除D项。