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[单选题]
宋史专家邓小楠先生指出,宋代“祖宗之法”的基本原则是“事为之制,曲为之防”,稳定至上是宋代政治的核心目标。宋代政治在实践中最能体现其基本原则的举措是
A
中央机构进行职能化分工
B
对士人和官员以怀柔为主
C
通过科举大规模选拔官员
D
全面推行“内轻外重"政策
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A
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(2022·广东省一模·18)知识危机时代往往伴随着新知识的生产,对人类文明产生重大影响。阅读材料,完成下列要求。(14分)材料一15—16世纪,在个别王室成员和贵族的私人庇护下,英国有识之士开始质疑教会垄断的经院哲学和神学体系,研究文学、艺术和历史等世俗学问,以业余或兼职方式传播“新学”。16世纪,英国教区牧师收入锐减,传统教育衰落,引发知识危机,在早期资产者的资助下,“新学”群体组织了“古物学会”和“格雷欣学院”等学术研究机构,以推动各种新知识的生产和传播。——摘编自张乃和《英国现代知识生产机制的形成》材料二20世纪上半叶西方的“知识危机”,又被称为“实证主义反叛”,最迅速发生在哲学领域,新的哲学理论在1914年之后焕发了前所未有的吸引力。物理是对正统理论颠覆最显著的领域,无论海森堡的不确定性原理(形成于1927年)正确与否,但已经在更广泛的意义上重创了确定性。在一个接一个领域里,自认客观的声明逐一遭受怀疑,对普遍规律和使用方法的信任也遇到相同的危机。历史学和社会学里也有相似的辩论,探讨自身学科领域的科学性。——摘编自【英】彼得·伯克《知识社会史(下卷):从百科全书到维基百科》(1)根据材料一,概括15—16世纪英国知识生产的变化,并结合所学知识分析这些变化对英国经济发展的影响。(6分)(2)根据材料二,概括20世纪上半叶西方“知识危机”的主要特征。结合所学知识分析当时诱发“知识危机”的经济和政治因素,并对这一危机作简要评价。(8分)
(2018·福建漳州二模·26)下表是西汉时期州刺史权力核心内容的嬗变过程。 据此可知
据学者对鸦片战争的研究,林则徐得到人民的拥戴主要在于他表现出与“逆夷”的不共戴天,而琦善被认为是卖国贼的原因在于他企图通过妥协达到和解。该研究成果揭示了( )
(2025·“化蝶杯模拟·8)大英博物馆特展《晚清百态》“军事”主题展厅中,有一副京巴犬的油画像(Looty,1861),《京巴留洋记》中将其比喻为“清朝的熊猫外交”。这个称呼反映出( )looty直译为“抢劫品”
(2023·福建漳州一模·10)据统计,1952年全国主要农产品产量显著增加,粮食比1949年增长44.8%,棉花产量比1949年增长193.7%。这一变化
有史家认为:唐宋变革,是指社会结构、政治体制、经济形态、文化性质、权力关系、政府组织的全面改变。这样的改变,在我国历史上,至少发生过四次:一是殷周之际;二是春秋战国;三是唐宋之际;四是晚清民国。以下关于这四个时期的改变,对应正确的有( )①殷周之际——封建制邦国统一为郡县制帝国②春秋战国——农业家庭式劳作取代农夫集体耕作③唐宋之际——士庶阶层之别明显到社会成员身份趋于平等④晚清民国——君主专制集权体制逐渐向民主宪政体制过渡
明朝后期马铃薯传入我国后,迅速跻身宫廷美食的行列,只有达官贵族方能享用。到清朝中叶以后,马铃薯成为常见主食,走入寻常百姓家。对这一变化原因解释较为合理的是
图为世界范围内农业发源地示意图(部分存在争议)。据此可知( )
30.抗战期间,卢作孚等民族企业家利用川江航线运送了大批军队及作战物资到前线,并将武汉地区的大批工业装备和人员转移到四川;民族资本家范旭东在大后方创办化工企业,支援抗战。这表明
(2019·安徽合肥一模·13)李大钊说:“以强权压迫公理者,无论是日本人非日本人,吾人均应排斥之!故鄙意以为此番运动仅认为爱国运动,尚非恰当,实人类解放运动之一部分也。”李大钊意在强调五四运动
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明末清初思想家陈确断言“饮食男女皆义理所从出,功名富贵即道德之听归……确曾谓人心本无天理,天理正从人欲中见”。王夫之认为“礼虽纯为天理之节文,而必寓于人欲以见……故终不离人而别有天,终不离欲别有理也”。据此可知,明清之际的思想价值取向是( )
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(2019·黑龙江绥化·14)在古希腊,对许多学科都有贡献且被称为百科全书式学者的是( )
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(2024·北京海淀区二模·1)《墨子》写道“国有贤良之士众,则国家之治厚;贤良之士寡,则国 家之治薄”;《史记》载“孔子既没,子夏(孔子的学生)居西河教授,为魏文侯师”,“(齐)宣王喜文学游说之士,自如驺衍、淳于髡、田骈……七十六人,皆赐列第,为上大夫”。对上述现象理解准确的是( )①战国时期形成尊贤重士的社会风气 ②士阶层兴起促进了思想的繁荣③儒家学说被各诸侯国国君广泛采纳 ④卿大夫掌握实权导致权力下移
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(2024·;安徽安庆一中三模·15)仔细观察下图,图中的人物为肯尼迪与赫鲁晓夫。由此可知( )
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(2015.北京文综.15)明朝中后期,王阳明学说在中国士大夫中流行。朝鲜来华使者对此不理解,认为“阳明敢肆己意,谤辱朱子,实斯文之罪人也”。结合所学判断,下列选项正确的有①朝鲜使者以程朱理学为正宗 ②王阳明心学超越了理学范畴③王阳明与朱熹观点明显不同 ④王阳明心学是对儒学的叛逆
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