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文艺复兴时期,马洛笔下的浮士德是在魔鬼的引导下,享受了24年纵情声色的世俗生活,最后把灵魂交给了魔鬼。而在启蒙运动时期,歌德笔下的浮士德却是把灵魂抵押给魔鬼,利用魔鬼的力量体验人生的欢乐与悲伤,被上帝拯救,灵魂归于上帝。可见
两宋时期,西夏占据河西走廊和河套地区,他们经常掠夺过往商旅的财物,或者强取货物,抽十分之一的上等品。这一现象( )
(2022·山东省菏泽市一模·6)图2是1916—1922年华商纱厂与外国在华纱厂统计,图3是1916—1926年荣宗敬纱厂发展状况统计。两者共同说明,这一时期近代纺织业
“从经济上说,到1952年后期,70%-80%的重工业和40%的轻工业为国家所有,国营贸易机构和合作社的营业额占总营业额的50%以上。从组织上说,1953年底党员总数达到了650万。”以上材料说明当时( )
据江苏省供销社统计,1955年1月至9月,全省共收购草席178万张,而1956年同期仅有127万张,下降28.85%。芦席、蒲包等1956年的收购量,也与1955年同期相比分别下降26.35%、3.85%。此材料可以用于研究( )
(2024·山东德州三模·4)图2所示为明朝某学者笔记摘录。据此可知,这一时期( )图2
古罗马的第 一部公民法规定: 父亲有权监禁和鞭打儿子,把儿子当作囚犯,甚至有权处死儿子。而罗马法完善时期(中世纪)的法典又强调: 父权应该是仁慈的而不是残暴的。罗马法条文的变化说明
20.阅读材料并结合所学知识,完成下列任务。(14分)材料一1937年陕甘宁边区有小学320所、学生5600人,到1940年增至1341所、学生41458人。教育的迅猛发展引发了教材需求的激增。与此同时,边区政府宣称“一九三七年以前之旧教材,一概废除不用”,而新教材的编写和供应却无法满足需求。1939年国民党开始封锁边区,禁止纸及造纸原料蔴等物品输入边区,边区用纸告急。因缺乏课本,教员有的因此就索性不上课,群众见到学校没有书,因而对学校也就不信任了。——摘编自雷小倩《陕甘宁边区小学“课本恐慌”的历史考察(1937—1945)》材料二为解决纸荒难题,陕甘宁边区政府组织科技人才华寿俊等人奔赴生产一线,最终成功用当地遍野生长的马兰草造出了纸张。马兰草纸“不易拉破,不易起毛,质料均匀”,且制作流程比传统蔴造纸大幅简化。1944年,边区在用纸方面“除麻纸、办公纸尚需输入部分外,印刷用纸公营纸厂已能全部制造”。——摘编自靳小勇、李嘉昕《陕甘宁边区的马兰草造纸业》(1)根据材料一,概括陕甘宁边区出现小学“课本恐慌”的原因。(4分)(2)根据材料二,分析马兰草造纸技术的发明和运用对解决陕甘宁边区“课本恐慌”的作用。(6分)(3)综合上述材料,阐释中国共产党在陕甘宁边区应对“课本恐慌”实践中体现的执政智慧。(4分)
辛亥革命前,没有“辫子”被耻笑为里通外国的汉奸;辛亥革命后,留“辫子”会被人耻笑为封建余孽,耻笑为“猪尾巴”、“满奴”。出现这一变化的原因是
(2024·福建龙岩三模·9)1938年陕甘宁边区政府颁布了《陕甘宁边区人民生产奖励条例》等一系列条例;1943年边区第一届劳模表彰大会召开,为劳模颁发物质奖励,授予奖章、奖状等荣誉。此举意在( )
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1.
(2016·山东泰安一模·30)1921年,梁启超在纪念辛亥革命时说:“一面是同盟会人,暗杀咧,起事咧,用秘密手段做了许多壮烈行为;一面是各省咨议局中立宪派的人,请愿咧,弹劾咧,用公开手段做了许多群众运动。这样子闹了好几年,牺牲了许多人的生命财产,直到十年前的今日,机会凑巧。便不约而同地兴起一种大联合运动。”这反映出
2.
耳杯是古代汉族常用的饮器,下图为魏晋至隋唐时期墓葬出土耳杯分布变化图。该图可以用来说明魏晋至隋唐时期墓葬出土耳杯分布变化图( ) (注:第一期为曹魏到西晋早期,第二期为西晋中晚期,第三期为东晋时期,第四期为南北朝到隋唐时期。)
3.
(2020·广东茂名一模·24)“西周以前所传的,只有后世认为共主之国一个国家的历史……东周以后则不然,斯时所传者,以各强国和文化较发达的地方的事迹为多,所谓天子之国,转若在无足重轻之列。”这一变化反映了
4.
(2024·山东青岛一模·5)鸦片战争以后,苏州地区地方士绅设立义庄重构宗族,致使该地区义庄数量增长。到1911年,共设有义庄128个,而尤以道光咸丰同治时期居多,占比近70%。该现象的出现主要由于( )
5.
(2024·福建泉州三模·11)1981年我国发行的国库券(见图2),总金额40亿元,10年还本付息。国库券是实物型的对内国债,一定条件下可以流通转让。1996年国库券逐渐退出历史舞台。国库券的发行旨在( ) 图2
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