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[单选题]
图2是根据洋务运动时期中国驻英公使郭嵩焘记载的留英学生的课程表绘制。从中可以看出，当时的留学教育
图2
A
注重培养社会急需的实用人才
B
体现了中体西用的办学模式
C
缺乏理论与实践间的密切结合
D
根本转变了国人的思想观念
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A
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英国学者厄耐斯特·巴克指出，古希腊同时存在着许多不同的城邦，城邦之间密切相关。他认为古希腊人自然会对以下问题产生特殊吸引力——“最好的国家是怎样的？”“现存的形式中哪一个更接近于完美？”巴克意在说明
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(2019·浙江温州高考选考适应性测试·19)1933年3月9日至6月16日，美国国会通过了最初一批重要的新政法令，史称“百日新政”。这些法令包括①《紧急银行法》 ②《农业调整法》 ③《全国劳工关系法》 ④《社会保险法》
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（2022·高考全国乙卷·13）阅读材料，完成下列要求。（25分）材料一20世纪50年代，日本颁布“外资法”等一系列法规，加强对技术引进的管理。政府有关部门根据不同时期经济发展的需要，列出鼓励进口和限制进口的技术项目，对私人企业的技术引进加以指导。其后，日本政府逐渐放宽引进技术的管理和审查标准。企业决定引进方式和内容，并承担引进过程中的一切风险，所引进的技术主要来自欧美。1962年到1966年，在企业提出的技术引进申请中，有90．4%获得了批准。——摘编自王永生《技术进步及其组织——日本的经验与中国的实践》等材料二新中国成立后即确立发展科技的方针。1956年，国家制定12年科技规划，明确提出在进行科学研究时，应该首先掌握世界现有的先进科学成就，在开展国际科学合作时应力求自力更生。在技术引进方面，50年代，由苏联援建、成套供应设备的项目共计304项；由东欧各国援建、成套供应设备的建设项目共116项。引进成套设备的同时，还重视引进科学技术、人才、资金和管理经验。1960年，苏联政府决定撤走全部在华专家。这以后，我国完全依靠自己的力量发展国防尖端科学技术。——摘编自杨德才等《二十世纪中国科学技术史稿》等材料三20世纪五六十年代，中国面对着严峻的国际形势。党中央果断决定研制“两弹一星”，重点突破国防尖端技术。中央确定我国国防尖端科技的发展，要坚持自力更生为主、力争外援和利用资本主义国家已有的科学成果的方针，强调把立足点放在自力更生的基础上，通过自己的科学研究和实践，培养人才，掌握技术。——据中共中央党史研究室《中国共产党历史》（1）根据材料一、二，概括20世纪五六十年代中日两国技术引进的特点。（8分）（2）根据材料并结合所学知识，分析中日技术引进呈现不同特点的背景。（12分）（3）根据材料并结合所学知识，简析20世纪五六十年代中国科技发展的历史经验。（5分）
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