手机版
扫一扫查看
题库首页
提分神器
学习问答
VIP中心
试卷下载
您现在位置:
在线自测
>
模考卷
>
浏览试题
[单选题]
14世纪后期,佛罗伦萨共和国的执政官萨卢塔蒂提倡,人应有亲情和家庭责任,要爱护自己的家庭、孩子、亲戚和朋友,同时也要热爱祖国,关心城市和社会。这一主张
A
摆脱了宗教观念的长期束缚
B
体现了现世主义和积极人生
C
传播了自由平等的启蒙思想
D
冲击了封建王权的专制统治
收藏
查看答案
参考答案
试题答案:
B
试题答案:
相关题目
(2021·河南十所名校高中毕业班尖子生第二次考试·10)据统计,1916年中国工人罢工次数为17次,1917年为23次,1918年增至30次,1919年仅头五个月就达19次。这表明,当时中国
(2024·福建厦门高三二模·3)图1为郑州博物馆所藏隋大业二年《李渊为子李世民祈福造像记碑》碑文。据此可知,当时( ) 图1
(2018·山东潍坊新高考质量测评联盟高二上学期12月联考·25)司马迁《史记·商君列传》:商鞅相秦“残伤民以峻刑”,违背了“得人者兴”“恃德者昌”等治国要领;苏轼《商君功罪》:“其民见刑而不见德,知利而不知义”。两者都认为商鞅变法
(2016·海南海口一模·14)黄仁宇在总结国共两党十年对峙的历史博弈时说:“毛泽东的成功归功于他打破城乡之间的沟通障碍……当毛泽东的话语延伸到小村落时,被孤立在城市的国民党绝对没有机会赢得中国。”据此可推知材料
下表所示为《中华民国临时约法》中有关总统权力的规定。这些规定旨在
阅读材料,完成下列要求。(15分)材料自15、16世纪至今,世界历史的发展大致经历了侵略发展、自我发展和合作共赢发展三种模式。自15、16世纪起至第二次世界大战结束,占世界主导地位的模式是以侵略与掠夺他国来发展本国的侵略发展模式。二战后建立了以和平求自我发展的新型发展模式。21世纪初至今,世界发展模式开始了向合作共赢发展模式的转换。……合作共赢发展模式是世界历史整体发展到经济全球化阶段的产物,它必将对未来世界历史的整体演进产生深远影响。——摘编自胡德坤《合作共赢发展模式是世界历史整体发展的产物》(1)根据材料并结合所学知识,阐述作者将世界历史发展分为三种模式的依据。(9分)(2)根据材料并结合所学知识,说明“合作共赢发展模式是世界历史整体发展的产物”。(6分)
近代欧洲一位著名思想家说:“如果全部自然界,一切行星,都要服从永恒的规律,而有一个小动物,五尺来高,却可以不把这些规律放在眼中,完全任意地为所欲为,那就太奇怪了。”该言论反映了
二战后盛行的发展经济学理论认为,发展中国家之所以落后是没有发达国家现代化的先进制造业,于是许多国家纷纷采用,但基本都未成功。也有极少数国家如越南、柬埔寨等,采用了在当时被公认为最糟糕的“制度安排”,实现了快速发展的转型。这表明发展中国家( )
7. 1904年清政府颁布的癸卯学制将“图画”作为高等小学堂的必修科目,并指出图画科目“其要义在使知观察实物形体及临本,由教员指授画之,练成可应实用之技能,并令其心思习于精细,助其愉悦。”这反映了清政府( )
邓小平在1979年指出:“社会主义以计划经济为主,但也结合市场经济,这就是社会主义的市场经济。”1984年十二届三中全会正式提出“社会主义经济是在公有制基础上的有计划的商品经济”。1992年邓小平在南方谈话中明确指出“计划和市场非(不是)社会主义与资本主义的本质区别”。这表明
热门试题
1.
(2020·湖北十堰高二第一学期期末·2)董仲舒在《春秋繁露》中说:“王者必受命而后王。王者必改正朔,易服色,制礼乐,一统于天下,所以明易姓,非继人,通以己受之于天也。”材料主要体现了董仲舒
2.
(2020·山东潍坊高一第二学期5月月考·21)有人比喻英国“像海绵一样从恒河边上吸取财富,又挤出来倒在泰晤士河中。”这句话提示了( )
3.
在“五四”以前中国农业合作运动已具萌芽,至20世纪20年代,其鼓吹与试验者日见增多。1927年国民党中常会作出决议,在全国推广农业合作运动。这反映了
4.
(2025·广东调研一·8)表2为1925年6月20日至7月15日,陕西学生联合会“夏令讲学会”授课内容。据表可知,这一时期( )表2
5.
下表摘录了杜甫的部分诗句。由此可见,杜诗( )
热门试卷
部编版新教材高考历史大事年表
去做题
已有40656做题
中考历史大事年表
去做题
已有37190做题
2021年天津卷
去做题
已有22130做题
2022届山东省大联考高三上期中考
去做题
已有9710做题
2022届高三一轮复习联考(四)(山东卷)历史试题
去做题
已有8876做题