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20世纪中后期，突尼斯刚摆脱殖民统治，布尔吉巴政府提出“突尼斯性”概念，统一国民教育教材并融入国家历史与阿拉伯文明内容，推广多元融合的传统音乐，还通过《家庭法》弱化传统宗族影响，这些举措从文化、社会层面入手，意在构建全体国民共有的身份认知，凝聚国家向心力，塑造统一的突尼斯国家认同，故选D项；摆脱法国殖民文化影响只是部分目的，并非核心主旨，排除A项；强化阿拉伯文明归属只是举措中的部分内容，材料还包含本土多元文化元素，并非仅以此为目标，排除B项；向现代化转型侧重经济、政治体制等领域的变革，材料举措主要围绕文化与社会认同展开，并非直接指向现代化转型，排除C项。