手机版
扫一扫查看
题库首页
提分神器
学习问答
VIP中心
试卷下载
您现在位置:
在线自测
>
模考卷
>
浏览试题
[单选题]
1899年,孙中山提议成立团结中华民族的统一国家以抵抗外国帝国主义侵略。为此,他提出在西藏修建铁路,只有这样才能巩固边防并促进西藏经济发展。这表明当时他认为
A
民权是中国近代社会问题
B
应该大力传播三民主义
C
民生是实现民族主义的保障
D
新三民主义重视民族团结
收藏
查看答案
参考答案
试题答案:
C
试题答案:
试题分析:本题主要考察的是对材料的理解分析能力。从材料“在西藏修建铁路,只有这样才能巩固边防并促进西藏经济发展”中可以看出,铁路等民生问题的解决有利于实现民族团结,是实现民族主义的保障,故C项正确;材料中没有体现出民权等政治问题,故AB项错误;新三民主义是20世纪初提出的,故D项错误。所以答案选C。 考点:20世纪以来中国重大思想理论成果?孙中山的三民主义?民生主义
相关题目
(2019?广西南宁、玉林、贵港毕业班摸底?31)1949年9月,中国人民政治协商会议制订的《共同纲领》规定,新中国经济建设的根本方针是:“公私兼顾、劳资两利、城乡互助、内外交流”,即四面八方”工作方针,这说明当时
康熙五十五年(1716),康熙帝在谈到海防时曾说,“天下事未有不由小而至大。小者犹不可忽,大者益宜留心……即如海防,乃今日之要务,朕时加访问”,预言:“通海口子甚多,此时无碍,若千百年后,中国必受其害矣。”这表明康熙帝( )
明代,不经内阁票拟而直接自宫中下发的旨意,称为“中旨”。明武宗时,司礼监掌印太监刘瑾曾“矫中旨诘责数百言,令廷臣议罪”,打击朝中文官。该现象产生的根源在于
(2023·福建漳州一模·10)据统计,1952年全国主要农产品产量显著增加,粮食比1949年增长44.8%,棉花产量比1949年增长193.7%。这一变化
(2024·河北邯郸二模·1)西周青铜器的出土范围北起内蒙古、辽宁,南到湖南、江西、四川,东起山东半岛,西到甘肃、宁夏,以陕西、河南最多。其中王臣铸作的礼器占比很大。诸侯国的青铜器也有所发现,但多属姬、姜两姓的诸侯国。材料可用于说明,西周( )
与殷商时各土著邦国被迫依附殷商的模式不同,周朝采取了诸侯分封的模式,即分封王族、功臣和古代帝王的后代在各地建立诸侯国,进而构建了金字塔式的权力结构,周王实施“天子之尊,非复诸侯之长而为诸侯之君”的做法,主要反映了( )
(2024·重庆一模(主城区)·8)下图是1916—1922年华商纱厂与外国在华纱厂统计示意图。据图可知,第一次世界大战结束后
1906年,《广益丛报》报道,四川提倡放足数年,但“不肯释放者,总居其多数也”。1910年,四川巡警道发布告示,若不放足,“即是犯了王法”,可即便如此,仍鲜有响应。这反映了( )
(2023·山东潍坊一模·12)1635年,英国人塞尔登在其著作中宣称,“封闭的海洋”就是通过权利和占领而被分割开来,因而不再为人类共有的海洋。该著作在英国国王授意下出版,成为“长达一个多世纪的英国官方原则的公认基础”。该著作
“杨家将”的故事经历了不同历史时期的演绎加工,影响不断扩大。明代宫廷王府演出所用的“内府本”中台词满是“忠孝节义”等内容。同时塑造了以佘太君、穆桂英为代表的杨门女将群体形象,出现穆桂英以武艺技压杨宗保、私定婚约等情节。这反映当时小说( )
热门试题
1.
(2009.江苏单科.1)“九鼎既成,迁于三国。夏后氏失之,殷人受之;殷人失之,周人受之。”其中所说的“九鼎”之所以被广泛重视并在夏商周流转,主要因为它是
2.
(2021·四川达州·21)“五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家。”我国是由56个民族共同组成的统一多民族国家。为促进少数民族地区共同繁荣发展,国家采取了一系列举措。下列说法有误的是( )
3.
(2024·江西南昌三模·14)尼赫鲁曾评价甘地说:“甘地第一次踏进国民大会党,就立刻把它的党章完全改变了,他把它变得民主化……现在国民大会党开始像一个掺杂有强大的中产阶级成分的庞大的农民组织,这种农民性质还在增强,产业工人也进来了”。尼赫鲁旨在强调甘地( )
4.
(2009.福建文综.19)1984年3月24日,福建省55位厂长经理在《福建日报》上发出“请给我们‘松绑’”的呼吁。随后,《人民日报》转载了这封呼吁信,将“松绑”风吹向全国。这里的“松绑”主要是指
5.
图1所示为1990~2011年世界不同经济体人均GDP增长率变化情况。据图可知,这一时期( ) 图1
热门试卷
部编版新教材高考历史大事年表
去做题
已有84377做题
高考历史大事年表全练(190题)
去做题
已有74509做题
中考历史大事年表
去做题
已有67119做题
3.第三单元:中国特色社会主义道路(374选56)
去做题
已有57103做题
2021年天津卷
去做题
已有22130做题