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[单选题]
(2015·贵州黔东南州高一第二学期期末·1)图1明代“耕耘图”揭示的中国古代农业生产的基本特征是
A
刀耕火种
B
自给自足
C
男耕女织
D
精耕细作
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试题答案:
D
试题答案:
刀耕火种是原始农业的主要耕作方式之一,当时没有出现牛耕技术,故A项错误;自给自足是中国小农经济的基本特点,材料中并未体现,故B项错误;男耕女织体现了我国小农经济以家庭为单位,自给自足的特点,材料中并未出现“女织”,故C项错误;从材料中 “耕耘图”可以看出当时使用牛耕,“耘”是用耒进行作物种植,说明当时农业生产技术提高,农业生产呈现出精耕细作的特点,故D项正确。
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材料一 中国古代历朝都把对官员的考课(考核)作为治国治吏的重要措施。唐朝时考课制度得到完善。唐朝考课标准主要有“四善二十七最”等。“四善”即德、慎、公、勤,是对九品以上官员的品德要求;“最”是对官员任职才能和工作绩效的要求,按官员职务与职责分为“二十七最”,如“铨衡人物,擢尽才良,为选司之最;扬清激浊,褒贬必当,为考校之最”等。四品以下官员的考课由吏部考功司掌管,三品以上须报呈皇帝亲自裁决。所有官员每年都需行一小考,每三年或四年一大考,据“善”“最”综合考察分为三等九级,以等级定升降和赏罚。唐中期以后,考课渐流于形式。——摘编自高元庆《中国古代官员政绩考课制度》等材料二 鉴于政党分赃制带来行政动荡、效率低下、腐败盛行,1883年美国国会颁布《彭德尔顿法》,正式建立了以考绩制为核心的常任文官制度。该法规定:通过考试录用的文官实行常任制,由法律保障其职位;文官在政治上须保持中立,不得提供政治捐款;不受党派控制的三人文官委员会负责文官的考核。经过多年探索,美国文官考核管理制度不断完善,确立了职责一致、奖惩结合、公平对待的考核原则,强化对执职知识、工作速度、创造力、协调力等进行全面的考核,推进考核实施主体多元化等。——摘编自王锦瑭《美国文官制的改革》等(1)根据材料一并结合所学知识,概括唐朝考课制度的主要特点,并简析其作用。(12分)(2)近代欧美文官制度借鉴发展了中国古代考选制度。根据材料并结合所学知识,说明相较于唐朝考课制度,美国文官制度有哪些发展,并分析发展的原因。(13分)
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