郑和下西洋于______年至______年-历史老师定哥

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郑和下西洋于______年至______年

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1. 阅读材料，完成下列要求。（25分）．材料一 1862年，林肯政府颁布的《宅地法》规定：凡年满21岁的美国公民或符合入籍规定申请加入美国国籍的外国人，缴纳10美元登记费即可领有西部160英亩的土地作为“份地”，耕种5年后即归其所有。法案大大激发了东部贫民、南部“解放黑奴”、欧洲新移民西进的热情。截止1875年，西部各州共吸纳人口400多万人，其中来自德国、法国、意大利、爱尔兰的移民高达100多万。为开垦土地、开发矿山、修筑铁路，许多当地印第安人遭到驱逐、屠杀，被迫迁至荒凉偏僻的“保留地”。——摘編自田雨《近代美国西进拓荒运动的遗产》材料二 1949年新疆和平解放后，党中央提出“西进新疆、安边固疆”的号召，要求驻疆部队积极拓荒生产。1950年，进疆部队垦荒5万多公顷，实现粮食大部分自给、食油蔬萊全部自给。1954年10月，中央政府命令驻新疆人民解放军第二十二兵团集体就地转业，脱离国防部队序列，组建“新疆军区生产建设兵团”，其使命是劳武结合、电垦戍边。此后，全国．各地大批复转军人和科技人员“西进新疆”，加入兵团行列。兵团遵循“不与民争利”的原则，保护维吾尔族同胞利益，他们向沙漠要良田，在戈壁建新城。1962年，初步建成2000多公里长的边境沿线林业带。1966年，兵团总人口达到148．54万，拥有农牧团场158个。——摘编自兰君《新疆生产建设兵团的历史与发展》（1）根据材料并结合所学知识，指出美国“西进拓荒”与中国“西进新疆”的异同。（16分）（2）根据材料并结合所学知识，简析新中国“西进新疆”的重大意义。（9分）
2. （2024·浙江杭州二模·21）马克思认为：不同的生存条件和不同的生产方式就会形成不同的文化类型。当人类进入文明阶段时，“不同的公社在各自的自然环境中，找到不同的生产资料和不同的生活资料。因此，它们的生产方式、生活方式和产品也就各不相同。”下列项对材料分析正确的是（　　）
3. (2019·“四省八校”高三第一次教学质量检测·25)南朝梁武帝时，学校教育有所发展，建有国学，以五经教授，置五经博士各一人。国学馆学生，不限贵贱，“引寒门隽才，不显人数”。并且出现了“甲科”之名，只要考得好，就是“牛监羊肆，寒品后门”，都要“随才试吏”。对此材料合理的解释是南朝梁武帝
4. 有学者指出：在西方手下第二次失败后，中国少数有远见的知识分子认为，“中国应获得西方在武器和机械方面的优势，但仍保持中国的儒家道德至尊地位”。这一运动注定要失败，因为西方化要么完全照抄，要么全盘否定。工具方面的西方化必然导致思想和制度上的西方化。该学者（　　）
5. “德”者“得”也。在殷人看来，有所“得”来源于神意，这种赐予是无条件的、当然的。周人则认为这种赐予是有条件的、有选择的坚信文王之所以能够膺受天命，就在于他有两方面的突出表现，一是特别恭敬天命，二是让民有所得。这种变化说明当时（　　）

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