秒杀论述题

• 上传者：雅雯
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• 更新时间：2025/8/24 21:12:11
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• 简要介绍：8.24高考小论文/论述题分析标题：3大招绝杀+高考真题分析，带你摸透高考历史论述题【附备考建议】开学前必看的超车秘诀！3大招带你透析高考历史论述题本质【附备考建议】太全面了！3大招搞定3类最常见的高考历史论述题【附备考建议】3大招3步走，步步秒杀3大类论述题最主要的类型【附备考建议】 淀粉们好，无论在平常的测试中还是在高考考场上，论述题通常是一张卷子里最能测试出你历史素养的题型，相信很多淀粉都曾被它难倒。今天，用“3大招+3步走”的方法，带你秒杀3大类最常见的高考历史论述题，让你从此不再望而却步、无从下笔，而是思路秒出、落笔生花！首先，看这篇文章时需要你跟随以下思路三步走：自己先尝试在头脑中给出答案或思路②自己有了答案后，再看方法点拨，形成更系统全面的认识③最后对照答案解析，找出自己的问题。注意：由于篇幅所限，真题原题和答案解析放在pdf电子版中，需要的小伙伴可以划到文末，在后台输入暗号“秒杀论述题”领取电子版！一、自拟题目类（一）典型例题（2025·安徽高考·19）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料编史要务，首在采集史料，广搜确证，以为依据。必藉此史料，乃能窥见历史陈迹。研究者必须进行科学之抽象，上升为理性之认识，才能洞察过去，认识历史规律。——戴逸清史《文献丛刊》、《档案丛刊》总序就材料的整体或部分论述，结合所学中国近现代史知识，任选角度，自拟论题，加以阐释。（要求：论题明确，观点正确，史论结合，表述清晰）（二）方法点拨典型问法：任选角度，自拟论题，加以阐释。找准主题：从材料和题干中围绕的主题、导言结语、表头、材料出处或材料中心句等处入手。自拟论题：分析原因和影响是小论文常见的核心考查点，可优先考虑在主题前后加上原因/影响为题。原因类：（现象A）是（背景B）的必然结果示例：明清商品经济发展推动了白银货币化（需包含“推动”“导致”等因果动词）。影响类：（事件A）对（领域B）产生了（影响C）示例：新航路开辟重构了全球贸易网络组织论证：无论论题如何拟定，论述的部分都要包括两部分，即：既要论述事件本身，又要论证原因/影响部分。结尾升华：不要重复论题和开头，而是结合论据进一步提炼主题，得出结论并适当升华。（三）避坑须知：①材料、题干中的主题不能直接作为你的论题，除非题目有固定要求以…为题目。②概括主题的原因/影响时要用大范围大概念，便于论证时从中挑选论据。③论题必须是一个完整的判断句子，不可以是词语或者意群。④论证过程要求至少2-3个例子作为论据，并且要注意题干是否限定了论据的选择范围（如要求必须从中国古代史中选择）。⑤结尾升华不可简单重复开头，升华也须有理有据而非盲目拔高。二、观点评述类（一）典型例题（2025·河南高考·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料有学者认为，亚洲与欧美世界的关系，曾出现以下四次浪潮：（一）是始于8世纪，亚洲“开放体制”与欧洲“闭锁体制”长期共存的时代；（二）是始于16世纪，西欧入侵亚洲，亚洲自我防卫的时代；（三）是始于19世纪，欧美国家正式“统治”亚洲的时代；（四）是20世纪后半期至21世纪，包括亚洲和欧美在内的世界各地相互依存的时代。围绕“亚洲与欧美世界的关系”这一主题，就材料整体或部分观点，提出你的见解（赞成、质疑、修改皆可），并结合世界史相关知识进行阐释。（要求：见解明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确）（二）方法点拨：典型问法：就材料观点，提出你的见解（赞成、质疑、修改皆可）；你是否赞成材料中的观点，为什么；评述材料观点，等等明确观点：留意材料作者、出处、关键词、开头结尾中心句，概括出作者观点和态度倾向。评述观点：包括“评”和“述”两部分。评即是否同意作者观点。述即论述，如果同意作者观点，就结合所学知识，按作者思路，用历史事实去证明作者的观点；如果不同意，就举反面例子证明作者观点的不合理性。组织论述：可从时间、背景、原因、过程、内容、特点、性质、地位、意义影响等方面展开论述，选择与作者观点相关的内容。小结升华：结合所举例子和作者观点，进行观点总结和升华。（三）避坑须知：①必须亮明自己的看法，同意或不同意作者观点，不可既赞同又反对。②选择论据时，无论赞同与否都要选择与作者观点相关的史实，不可盲目堆砌；注意史实时空匹配性，避免时空对应错误。③小结不能简单重复作者观点或表示不赞同，要结合所举例子和作者观点进行观点升华。④表述成文，不要分点作答，区分清论述题与材料题。小程序引导语：高考历史小论文题除了文中给大家梳理的 3 类题型，定哥《解题觉醒》名师大招册详细讲解小论文题 8 大题型，囊括近 5 年高考题中出现的题型，提示考题中挖过的坑，书中还配有二维码，扫码听定哥讲解对应题型技巧，零基础或高一高二上新课的同学都可以听懂、掌握。搭配小论文题专练，按不同题型分类给大家练习。《解题觉醒》尤其适合高二高三一轮复习的同学，尤其是即将参加开学考、模考，可以作为应急备考资料，快速掌握技巧精准高效练习。【此图片放图片超链接，解题觉醒链接】三、解读阐释类（一）典型例题（2025·江苏高考·17）阅读材料，完成下列要求。（14分）材料《尚书·禹贡》中“禹别九州”蕴含着“中国一统”的理想建构。唐朝杜佑的《通典·州郡》“以九州为纲”延续了《禹贡》九州的认知。两宋以前，“九州”的中心区域在河洛地区。从元朝开始，南北混一，各民族进一步交往交流交融，突破了《禹贡》九州范围的认知，幽燕地区成为新的中心区域，到清朝前中期中国实现了空前的大一统。——摘编自李治安《元明清“华夷一统”到“中华一统”的话语转换》等图4 唐朝形势图（669年）图5 元朝形势图（1330年）根据材料，用斜线“／／／／／／”分别在答题卡上的图4、图5中标示出当时“九州”的中心区域。（要求：每图限标一处，范围大小适中）结合中国古代史知识，就“九州”的认知写一篇历史短文。（要求：论题明确、史论结合、逻辑严谨、表述成文）（二）方法点拨：典型问法：对…进行阐释；依据材料和所学，对…进行解读，等等。解读材料内容：简单概括材料内容。论述历史背景：包括时间、地点、人物、过程、内容等。阐释历史意义：即说明材料内容有何影响、作用、意义等。进行客观评判：客观评述性质、地位、特点、意义等，谈谈自己的认识。（三）避坑须知：必须以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判。分析时应深入历史表象背后的实质和历史事物之间的因果关系。注意全面、客观、辩证、发展地看待和评判历史与现实问题。四、备考建议1.专题整合：构建系统知识体系分类整理专题，按主题归纳史实，形成“小切口、大跨度”的知识模块。建立时空框架，以时间轴为经、政治经济文化为纬，关联不同时期的同类事件，强化阶段特征与演变逻辑。2.史实验证：确保论据准确有效采用“史实三查法”：查时间：确保史实处于同一时代或具有可比性；查主体：明确国家/群体是否一致；查性质：判断事件是否属于同一类型。注重史料解读：精读多元史料，圈划关键词，挖掘隐含信息，坚持“论从史出”。3.逻辑训练：强化论证结构与表达掌握论述结构：采用“观点—史实—结论”三段论框架，观点明确，史实选择典型，结论适当升华。积累逻辑关联词：使用“由此可见”“反之”“综上所述”“不仅如此”等词语，增强论证的条理性和严谨性。4.关联现实：提升立意与情怀挖掘历史与现实结合点，体现家国情怀与全球意识。
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