C

据材料可知，通过“攻城”与“抄袭要塞”这样游戏，苏区教育确实在向儿童灌输革命思想和政治意识，因此具有政治教化色彩，故选C项；经济封锁导致教育形式落后，题目中并未提及经济封锁对教育形式的影响，排除A项；从中央苏区儿童教育来看，确实通过这种寓教于乐的方式为红色教育奠定了某种基础或模式，即通过游戏的形式来培养儿童的革命精神和技能，但不是材料的主旨，排除B项；革命动员是一个过程，而满足了革命的需要则是一个结果和状态，仅凭一个儿童教育游戏很难直接判断它完全满足了革命的需求，排除D项。