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[单选题]
据统计，1934年中央苏区95%以上的工人加入了工会，工会和农会是苏区乡村最基本的群众组织，其他组织在此基础上，按性别、年龄、职业等组建而成。这体现了中国共产党（ ）
A
积极开展党的政治教育工作
B
重视推进根据地的组织建设
C
重点解决群众团体的分散性
D
关注调动社会中间阶层力量
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B
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（2023·山东青岛一模·11）历史学家乔治·勒费弗尔评价某历史人物时写道：他撼动了欧洲各国的旧制度，并将近现代欧洲各国新秩序的各项原则推广到了欧洲其他地区，大大加快了这一演变的过程。蓬勃发展的文化、人民主权的宣布、浪漫主义的传播等都预示了民族主义的觉醒，他进行的领土调整和种种改革促进了这种觉醒。该历史人物是
（2024·山东临沂高三上期末·1）三星堆遗址发现的青铜神树、人首鸟身像、纵目面具等文物，明显有着不符合中原文明的历史气息，反倒和神秘的古埃及文明关联密切。而龙的崇拜、铜铃（青铜编钟的前身）、镶嵌绿松石铜牌饰等文物发现，则显露出许多中原文化基因的“蛛丝马迹”。这反映出
(2018·福建漳州二模·35)读下图，对此现象最合理的解释是 初级品和制成品在国际贸易中的比重
《郭嵩焘奏稿》谈及粤商伍怡和、吴健章及宁波商人杨坊等时说：“号称巨富，皆有轮船，经营贸易遍及西洋诸国。惟深自隐讳，以与洋商比附（即，归附）为利。国家制法防范愈密，则商人之比附愈深。利之所趋，虚文有所不能制也。”说明他
(2019?天一大联考“顶尖计划”第一次考试?28)有学者指出，洋务运动虽然在客观上开启了近代中国文化启蒙的源流，但它只能算作是一支意韵朦胧的启蒙前奏曲。该学者做出上述判断的主要依据应是，洋务运动
(2019?广东百校联考?25)贞观三年(629年)，魏征任门下省给事中，由于在征兵年龄上坚持依法办事，不同意降低年龄标准，“敕救三四出，征执奏以为不可”，唐太宗怒而再出敕，“征又不从，不肯署敕”，唐太宗无奈，只得召魏征商量，最后听从了魏征的意见。这说明
有学者指出，辽宋夏金元时期，一些少数民族政权的统治者因地制宜，因俗而治，整合农耕区和游牧区的统治模式，进行局部的二元制统治模式的探索，从而加强和扩大了中华民族的大一统格局。下列史料，不能佐证这一说法的是（ ）
（2024·山东日照三模·9）1984年，中共中央决定指出：“在生产资料公有制基础上实行计划经济……是社会主义经济优越于资本主义经济的根本标志之一”“实行计划经济同运用价值规律、发展商品经济，不是互相排斥的，而是统一的”。“决定”强调（ ）
苏德战争爆发后，盟国开始就开辟第二战场问题进行协商。丘吉尔表示，在目前情况下，大举登陆必遭“血腥还击”，而小规模袭击“只能导致惨败”。1942年上半年，在国内外的压力下，英国被迫同意美国提出的西欧作战计划。英国对第二战场开辟态度的转变是由于（ ）
（2023·广东深圳光明区二模·10）1978年9月，邓小平出访朝鲜回国后，指出需要积极学习西方世界先进的科学理论及社会管理方法体系，需要严格按照价值规律来指导社会主义市场经济的发展，而不是对原有的旧制度进行简单的改良。这一主张
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1.
阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分）材料一16世纪以来的世界是西欧逐渐从边缘走向中心的世界，这之前各大文明相对而言各自独立发展，有往来但并没有给对方带来颠覆性的影响。欧洲1850年时的所有优势都产生于1750年以后的“科学文化”要素，特别是在英格兰，这些要素包括：越来越强的读写能力和印刷术、科学社团的发展、比较容易听懂的公开演讲等。——摘编自陈恒《谁在叙述谁的全球史：不对等与历史书写的陷阱》材料二欧洲中心主义者认为，西方之所以能够崛起并最先实现资本主义现代化的突破，依赖的是自身的“禀赋和特性”，近代世界的兴起被描述为西方的胜利。而英国学者约翰·霍布森则认为，在历史上很长一段时间内，东方比西方更先进，在促进近代西方文明的崛起方面发挥了至关重要的作用，如果没有东方的贡献，西方的崛起无法想象。——摘编自张倩红《先发的东方与落后的西方》（1）根据材料一并结合所学知识，分析欧洲从边缘走向中心的背景。（8分）（2）根据材料二并结合所学知识，简要论证约翰·霍布森的观点。（6分）
2.
（2024·北京朝阳区二模·5）“惟殷先人，有册有典”。以下出自中华典籍的言论，按时间排序正确的是（ ）①知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成②天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物③人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此，故以为名也④《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也
3.
英国学者怀特海认为，思想史上的18世纪是法国的时代，它重铸了文明世界的前提条件。这一文明世界源自17世纪英国思想，也从该时期英国革命中获得灵感。但是，英国模式总是带有岛国的偏狭性，法国人将其扩大化、清晰化和普及化了。他意在强调（ ）
4.
张家山汉简《二年律令·置吏律》规定：“县道官有请而当为律令者，各请属所二千石官，二千石官上相国、御史，相国、御史案致，当请，请之，勿得径请。径请者，罚金四两”。由此可知，汉初（ ）
5.
阅读材料，完成下列要求。材料 “古典”指以“六经”为代表的先秦典籍。《史记》太史公曰：“书缺有间矣。”唐司马贞解释说：“言古典残缺有年栽，故曰有间。”《后汉书》称孝明皇帝“垂情古典，游意经艺……正坐自讲，诸儒并听”。有学者提出，对“中国古典”的学术研究可称为“中国古典学”，它至少涵盖三个层面。其一，商周文献、诸子之学、秦汉典籍，以《汉书·艺文志》中所列六类书目为代表。其二，与典籍相关的文字学，如陶玉石器上的刻划文字、甲骨文、金文、简帛文字、两汉今古文以及相关的音韵学、训诂学，以汉代的《尔雅》《释名》《说文解字》为代表。其三，以传世经典与文字资料为线索，充分利用考古资料，统合研究“中国古典”，如古代文明、思想文化、学术史研究等。有西方学者认为，从西周到魏晋时期为中华文明的“古典时代”。进入古典时代后，技术发展使得农业和整个文明的扩展速度与强度都大大超越过去。秦汉帝国确立了其后中华文明发展的基本要素。该文明要素的结构不仅包括庞大官僚体系和国内服务系统，还包括把这个广大的文明连接起来的道路和运河，支持着农业基础的灌溉网络，以及保护中国内地免于游牧民族袭扰的庞大的边墙。正如这些成就所表明的，中华文明是全部人类历史上最具创造力和影响力的文明之一。 ——摘编自《百年考古推动中国古典学步入黄金时代》《全球文明史》等（1）根据材料，概括“中国古典学”的研究对象。（2）根据材料并结合所学知识，归纳中国在“古典时代”的开创性贡献。
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