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[单选题]
“国之所以兴者,农战也。”“战胜而强立,故天下服矣。”由此可见,促成中国古代社会转型的根本因素是
A
①②
B
③④
C
①③
D
②④
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试题答案:
D
试题答案:
材料未涉及列国纷争, 故①错误;农业发展的根本在于生产方式的进步,铁犁牛耕推动了生产力的发展,故②正确; 材料与百家争鸣无关,故③错误;为实现“战胜而强立”的目的,各国争相变革, 故④正确,选择D项符合题意。
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下列资料反映出的近代中国经济发展的主要特征是
(2018·福建福州毕业班质量检测题·44)[历史——选修1:历史上重大改革回眸](15分) 材料 1880—1920年间,美国平均每10年入境的外来移民达到659万,爱尔兰人的天主教文化、亚裔和非裔的文化、美洲土著的文化和美国主流文化相互交织。1891年,美国中等教育改革委员会成立了“十人委员会”,着手进行课程改革,先后于1893年和1899年发布了《十人委员会报告》和《中学历史学习》两份核心文件。面对当时增加实用性强的课程以适应城市化、工业化的社会呼声,“十人委员会”以“我们美国人只知道美国的伟大,却不知道其为什么伟大”、“(历史教育)是人的各种条件的平衡器——是社会这部机器平衡的轮子”为由将中学历史课程列入九大核心课程。中学历史课程强调“熟悉政治和社会环境,鉴别社会和国家本质,形成公民责任感和义务感”。在课程设置中,希腊史、罗马史、英国和法国史成为世界史的主要内容,而英国史不但在第二模块中世纪和现代欧洲历史中出现,还设置了第三模块专门学习英国史。 ——摘编自张卓鸿《<十人委员会报告>与美国中学历史课程改革研究》 (1)根据材料并结合所学知识,分析19世纪末20世纪初美国中学历史课程改革的原因。(8分) (2)根据材料并结合所学知识,概括19世纪末20世纪初美国中学历史课程改革的特点。(7分)
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玛雅文字的组成原则和苏美尔文字的组成原则基本类似,都利用了语标和语言符号。玛雅文字的语音符号多半是由一个辅音和一个元音构成,这同日语的假名符号和迈锡尼时代希腊的B类线性文字音节表一样。这说明( )
(2023··9)下图是18世纪某国宣布建立时颁布的法律文件。该文件
(2024·湖南株洲一模·6)下表是南昌近代各行业第一家企业的情况简表,据此可推知
学者在评述某一王朝的地方行政制度时说,“无论是中原农业区的省、路、府(州)、县的四级制,还是少数民族和边疆地区的‘使、司’机构,都进一步加强了中央对地方和边疆的控制,巩固了国家的统一”。该王朝是( )
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(2018·江西八所重点中学4月联考·26)《云麓漫钞》中记载,宋金议和后,南宋朝廷认为“边患”消弭,便着力发展内部经济,“务与民休息,禁网疏阔,富家巨室,竟造房廊,赁金日增”。这深层次反映了
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顾炎武给黄宗羲写信自述为学感受,说“炎武自中年以前,……而于圣贤六经之指,国家治乱之源,生民根本之计,渐有所窥。……以管见为日知录一书,……但鄙著恒自改窜,未刻;其已刻八卷乃数年前笔也,先附呈大教。”由此可见他的治学风格是
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