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1. （2024·湖北高考·15）20世纪初，德意志制造同盟成立。该同盟通过与艺术家、设计师及制造企业间的合作，探索出德国制造的独特工艺技巧，在短时间内实现了提升德国工业品质量的目标，增强了德国工业在海外的扩张实力。这说明，当时（　　）
2. 湘军、淮军在镇压太平天国革命之后，又成为绞杀捻军起义的主力军。此后，湘军、淮军不仅担负着当时军事和国防的重任，而且影响到政府的政治、外交、文化、经济等诸多方面。由此可见（　　）
3. (2019·安徽蚌埠三模·29)张爱玲在《更衣记》中说：“民国初建立，时装上也显出空前的天真，轻快，愉悦。‘喇叭管袖子'飘飘欲仙，露出一大截玉腕，短袄腰部极为紧小。”该现象说明当时
4. (2018·四川宜宾一模·46)(15分)[历史——选修4：中外历史人物评说] 材料一扬·夸美纽斯(1592～1670年)，捷克教育家。受加尔文派的影响，他认为“人人都可能成为上帝的选民”，所有的人都可以通过接受教育而获得广泛、全面的知识，并使智慧得到普遍发展，但所学内容要对实际生活有用。与此同时，还注重学生行动能力的训练。 ——据吴式颖《外国教育史教程》材料二颜元(1635～1704年)，清初思想家、教育家。他认为“训诂、清谈、禅宗、乡愿，有一皆足以惑世诬民。宋人兼之，乌得不晦圣道，误苍生至此也！”他主张培养“实才实德之士”，能“安邦治国、济世救民”，而要获得真正有用的知识必须“躬行而实践之”。 ——据[清]颜元《习斋记余》 (1)根据材料，分别概括夸美纽斯和颜元的教育思想。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，比较夸美纽斯和颜元教育思想的异同。(9分)
5. （2020·四川绵阳·28）下列史实反映的主题是（　　）

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