彼得一世开始改革：_____-历史老师定哥

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彼得一世开始改革：_____

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1. （2019·浙江4月高考选考·7）有学者认为：“治天下犹曳大木然，前者唱邪，后者唱许。”在中国古代政治制度的发展变化中，治理天下与君臣关系的处理，尤以相权的调整为要。下列项中属于相权调整的举措是
2. (2018·新课标全国Ⅱ卷高考·30)美国记者曾生动地记述抗日根据地：“如果你遇见这样的农民——他的整个一生都被人欺凌、被人鞭笞、被人辱骂……你真正把他作为一个人来对待，征求他的意见，让他投票选举地方政府……让他自己决定是否减租减息。如果你做到了这一切，那么，这个农民就会变成一个具有奋斗目标的人。”这一记述表明，抗日根据地
3. (2018·四川宜宾一模·46)(15分)[历史——选修4：中外历史人物评说] 材料一扬·夸美纽斯(1592～1670年)，捷克教育家。受加尔文派的影响，他认为“人人都可能成为上帝的选民”，所有的人都可以通过接受教育而获得广泛、全面的知识，并使智慧得到普遍发展，但所学内容要对实际生活有用。与此同时，还注重学生行动能力的训练。 ——据吴式颖《外国教育史教程》材料二颜元(1635～1704年)，清初思想家、教育家。他认为“训诂、清谈、禅宗、乡愿，有一皆足以惑世诬民。宋人兼之，乌得不晦圣道，误苍生至此也！”他主张培养“实才实德之士”，能“安邦治国、济世救民”，而要获得真正有用的知识必须“躬行而实践之”。 ——据[清]颜元《习斋记余》 (1)根据材料，分别概括夸美纽斯和颜元的教育思想。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，比较夸美纽斯和颜元教育思想的异同。(9分)
4. （2023·新疆·3）辛弃疾所作《南乡子》中有一名句：“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。”这里“曹”的主要贡献是（　　）
5. （2022··18）阅读材料，完成下列要求。（15分）材料一甲午战争后，中国糖业由盛转衰，清政府着意扶植糖业发展，同洋糖进行抗争。1898年，户部建议江西等“种蔗之地，广植丰收，购机制造，则岁增之利无算”。1909年，四川总督赵尔巽派人赴日本考察新法制糖，预备回国后正式成立公司，后因辛亥革命爆发而罢。1929年，中国企业家发起国糖保护运动，国民政府给予这些企业家经营特权，并修改关税，保护原料糖进口。然而，由于时局动荡、国力不济等原因，中国糖业发展始终成效甚微。——摘编自赵国壮：《东亚糖业史研究》材料二江户幕府初期，日本多次派使节到中国学习制糖技术。明治初年，又从福建引入优良甘蔗品种。1895年，日本侵占中国的糖品生产基地台湾，以之为基础，加快制糖业发展。1906年，政府设立负责糖业调查、补助等事宜的糖业改良事务局。日本糖品产量增长了3倍以上。与此同时，日糖企业积极开拓海外市场，不断扩大在中国市场的占有率。——摘编自（日）社团法人糖业协会：《近代日本糖业史》等（1）根据材料，概括中日两国糖业发展途径的相同处。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，说明近代中日两国糖业发展的不同结局及其启示。（9分）

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