尼克松访华、中日建交：_____-历史老师定哥

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尼克松访华、中日建交：_____

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1. “马尼拉大帆船”是16世纪下半叶至19世纪初，主要航行于太平洋范围内的货运帆船。观察下面“马尼拉大帆船航线”示意图，对其解读正确的是（　　）
2. 20世纪二三十年代，晏阳初提出在农村推行“四大教育（文艺、生计、卫生、公民）”以实现“民族再造”；梁漱溟指出挽救农村衰败，不在于向西方学习，而在于在传统文化基础上创造新文化；实业家卢作孚倡导“乡村现代化”，将乡村建设成为“一个生产的区域，文化的区域，游览的区域”。这三种思想共同反映出当时
3. (2019·安徽安庆二模·27)下图为经济学家刘逖对清代人均GDP的详细测算，测算结果显示：“有清一代，人均收入也在其经济恢复后即开始下降，并在乾隆盛世时一度跌至最低点。”对此合理解释是清代人均GDP(1650—1840年)
4. (2018·广东珠海二模·42)阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料值得思考的是，直至目前为止，关于四大发明的起源与传播，在历史学界与科技史学界仍然争议不断。而在民国期间，关于它们的研究更是处在初级阶段，但民国教科书编撰者们都毫不犹豫地把这些尚未彻底得到证实的知识写进历史教科书中，然后通过教科书的传播而变成了一种真实的历史事实，被一代代国人背诵与记忆，成为我们引以自豪的重要的历史记忆资源。如何理解民国教科书编纂者们的这些行为呢？其实正如前所述，民国教科书的编纂者们叙述“四大发明”的目的是想借西方学者的话语，来论证中国古代历史的光荣，进而重构对中国历史的新观念与新解释。这是近代民族主义思想启发下的中国学界的普遍反映……帝制的推翻，民国的成立，为中国民族主义思潮的发展与传播打开方便之门，从历史与现实中寻找建构新民族意识的历史根据，是当时政界、学界的共同诉求，从而为中国从传统王朝国家向近代民族国家转型奠定了基础。 ——摘编自张国荣《民族主义与历史记忆——以民国历史教科书对“四大发明”的表述为例》根据材料并结合所学知识，评述民国时期历史教科书编撰者的行为。(要求：观点明确，史论结合)
5. （2019·内蒙古通辽·8）西方谚语说：“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马。”英国近代诗人雪莱说：“我们都是希腊人。”这里对希腊的赞美是基于它（　　）

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